نقش تعامل وارتباط بین خانه ومدرسه

نقش تعامل وارتباط بین خانه ومدرسه

پیامبر اکرم می فرمایند : فرزند در هفت سال اول سیّد وآقا ودر هفت سال دوم مطیع و فرمانبردار ودر هفت سال سوم وزیر مسئول است .

یا در جای دیگری می فرمایند : بگذار فرزندت هفت سال بازی کند ، هفت سال بعد تربیت شود ، هفت سال بعد اورا همراه ومشاور خود قرار بده .

دانش آموز ما هفت سال اول را طی کرده و هفت سال دوم را در مدرسه طی می کند و ظیفه ی ما در قبال او چیست ؟

ویژگی های این دوران چیست ؟

Ø تغییرات قابل ملاحظه ای در تن وروان

Ø درک خوبیها وبدیها

Ø بدلیل کامل نشدن عقل صلاح وفساد خود را بدرستی تشخیص نمی دهد .

Ø الگو گرفتن از خانواده ، معلم ویا دوستان

Ø حس می کند نیاز مند کسی است که اطمینان واعتماد اورا جلب کرده ومسائل و نیاز مندیهای خود را حل کند .

Ø نیازمند کسب تجربه برای بالا بردن معلومات واطلاعات خود است .

با توجه به ویژگیهای ذکر شده در این دوران باید یک تعاملی صحیح و دوسویه بین خانه ومدرسه وجود داشته باشد تا در تربیت صحیح او تلاش شده ، چراکه این مرحله بهترین دوره ی رشد وتبلور هوش وحافظه بوده وسرعت یادگیری نوجوان بسیار سریع رشد پیدا می کند .

در اواخر این دوران و شروع مرحله ی سوم زندگی فرزند شما .........

· به سبب بحران بلوغ خواهش ها وتمایلات متفاوت و متضادی دارد .

· حساس وزود رنج می شود ودر مقابل رفتار دیگران عکس العمل نشان می دهد .

· بشدّت از همسالان خود الگو می پذیرد .

· سازگاری اجتماعی او دچار آشفتگی می شود .

· غالباً می خواهد در جمع مطرح شود ونقش و مسئولیتی به عهده یگیرد.

حال با توجه به ویژگیها ونکات ذکر شده حهت رشد وتعالی فرزندانمان وظیفه چیست ؟

یکی از راهکارهای اساسی جهت رسیدن به مطلوب بالا هماهنگی بین خانه ومدرسه می باشد . مسئولیّت رشد و تربیت فرزندان ، مسئو لیّت مشترک مدزسه و والدین است . باید این دو نهاد بصورت هماهنگ عمل کنند و سعی داشته باشند روش های یکسانی را به کار گیرند . چنانچه این هماهنگی وجود نداشته باشد کودک دچار سردر گمی خواهد شد .

بعنوان مثال خانواده سعی می کنند فرزند شان به نماز توجّه ی ویژه ای نماید و آنرا در ردیف کارها ی اولیه ی خود قرار دهد ولی مدرسه به نماز ونمازجماعت توجّهی نمی کند و برعکس ، آیا فرزند مان دچار نوعی تضاد نمی شود .

یا اینکه مربّی در مدرسه به دانش آموز می گوید تا موی سرت را کوتاه نکرده ای به مدرسه نیا . از طرفی درمنزل مادر به سبب زیبایی موی او ، با کوتاه کردن و اصلاح موی فرزندش مخالفت می کند . آیا دانش آموز دچار سردرگمی نشده و چنانچه مربّی دوباره به او بگوید ، آیا متوسّل به دروغ نمی شود .

وظایف والدین

1- نداشتن اختلاف بین والدین ، چنانچه اختلافی وجود داشته باشد

* فرزند در گروه ها اجتماعی حضور پیدا می کند .

* از درس ومدرسه لذت نمی برد .

* اغلب نگران وبا قیافه ای گرفته وافسرده در مدرسه حاضر می شود .

* در اثر کمبود عواطف ، عقب ماندگی درسی پیدا می کند .

* ذهن او بیشتر مشغول مشکلات خانوادگی است .

* احترامی برای والدین قائل نیست در نتیجه به افراد جامعه هم با عینک بد بینی نگاه می کند .



2- ایجاد محبت به فرزندان که باعث :

* سلامت روح فرزند می شود .

* سازندگی صحیح فرزند می شود .

* پرورش روح وروان او می شود .

3- وفای به عهد که باعث

* اعتماد شدید فرزند به والدین می شود .

* کار خوب خود را تکرار می کند .

* باعث تقویت کار خوب آنها می شود .

ونکته آخر اینکه در برخورد با نوجوان باید به ویژگیها ی وی توجه داشت و در مقابل جنب وجوش وجست وخیز او ، اگر چه موجب مشکلاتی شود، باید صبر وحوصله به خرج داد . چنانچه در شوره ی فصلت آیه 34 آمده است : « بدی را به بهترین روش پاسخ ده وبا رفتار شایسته آنرا دفع کن ... » .